Травля. Как искоренить насилие и создать общество, где будет больше доброты - Барбара Колорозо (2015)
-
Год:2015
-
Название:Травля. Как искоренить насилие и создать общество, где будет больше доброты
-
Автор:
-
Жанр:
-
Язык:Русский
-
Перевел:Е. И. Мягченкова, Людмила Гурбановская, Юрий Гольдберг
-
Издательство:Азбука-Аттикус
-
Страниц:14
-
ISBN:978-5-389-16011-8
-
Рейтинг:
-
Ваша оценка:
«Агрессивное притеснение 1-го с членов группы с края других его членов, либо охота, – актуально существенная проблема, но я ее усердно пренебрегаем, подвергаясь наших ребенка этим наиболее летальному риску. Данного совершать невозможно! Невозможно иметь отношение ко гоньбе равно как ко чему-в таком случае маловажному, но в таком случае также совсем опровергать непосредственно обстоятельство ее жизни. Тыс. ребенка каждый день проходят в обучения, ощущая тревогу также боязнь. Многочисленные прикидываются заболевшими, для того чтобы остаться здания, вследствие того то что опасаются атаки согласно пути во среднее учебное заведение, в школьном дворе, во коридорах, раздевалке также во уборной.
Травля. Как искоренить насилие и создать общество, где будет больше доброты - Барбара Колорозо читать онлайн бесплатно полную версию книги
• 83 % девочек и 79 % мальчиков подвергались сексуальному харассменту;
• 57 % девочек и 42 % мальчиков признались, что их трогали, хватали, лапали;
• 53 % девочек и 43 % мальчиков сообщили, что к ним намеренно прижимались и это было своего рода сексуальным домогательством;
• 34 % девочек сказали о том, что им задирали юбки, а 28 % мальчиков – о том, что с них пытались стянуть брюки;
• 12 % девочек и 19 % мальчиков сообщили, что с них стаскивали одежду;
• 34 % девочек и 23 % мальчиков признались, что их зажимали в углах;
• 7 % девочек и 7 % мальчиков говорили, что их заставляли целоваться;
• 9 % девочек и 12 % мальчиков сообщили, что их принуждали к сексуальным действиям иного характера, чем поцелуи.
Треть опрошенных сказали, что так или иначе подвергались сексуальной травле начиная с 6-го класса и даже раньше. Места были названы такие: рекреации и коридоры (73 % случаев), классные помещения (65 %), школьный двор (48 %), столовая (34 %). В докладе 2001 года особо отмечается, что для детей, подвергшихся сексуальным преследованиям, последствия – как физические, так и психологические – могут быть очень серьезными.
Вот что меняется в поведении и даже жизни тех, кто подвергался сексуальным домогательствам:
1. Всеми силами избегают общения с агрессором 40 %.
2. Стараются поменьше разговаривать в классе 24 %.
3. Не хотят идти в школу 22 %.
4. Пересаживаются в классе на другое место, чтобы оказаться подальше от агрессора, 21 %.
5. С трудом концентрируют внимание на занятиях 20 %.
6. Избегают определенных мест в школе или на школьном дворе 18 %.
7. Понимают, что им стало тяжелее учиться, 16 %.
8. Утрачивают аппетит или вообще теряют интерес к еде 16 %.
9. Предпочитают чаще оставаться дома и как можно меньше времени проводить в школе 16 %.
Высок риск стать мишенью сексуальной травли у рано сформировавшихся физически девочек и запаздывающих в таком развитии мальчиков. С большой долей вероятности сексуальное преследование может вызвать и неправильная с точки зрения большинства сексуальная ориентация или идентификация. И. Риверс в своем исследовании 1996 года Young, Gay and Bullied, в рамках которой он опросил 140 подростков – геев и лесбиянок, пишет, что 80 % из них дразнили за сексуальную ориентацию. Более половины подвергались постоянным насмешкам учителей или сверстников и оскорблениям действием. Похожие результаты приводятся и в исследовании 2012 года, посвященном проблемам молодых представителей ЛГБТ-сообщества в США. В этом опросе, который проводила Human Rights Campaign (HRC) – самая большая ЛГБТ-организация США, приняли участие более 10 000 подростков в возрасте от 13 до 17 лет:
• 51 % опрошенных сказали, что подвергались вербальной травле (у нормально «ориентированных» школьников этот показатель равен 25 %).
• 17 % респондентов сообщили, что их оскорбляли действием (показатель у школьников, не считающих себя «голубыми» и «розовыми», – 10 %).
• 48 % признались, что сверстники не общаются с ними, потому что они другие (показатель для остальных школьников – 26 %).